時間割・授業料|武蔵ゼミナール

初級は共通テスト・英検2級レベル(TOEIC 600～740)、中級は大学入試・英検準1級レベル(TOEIC 740～870)、上級は難関大学入試・英検1級レベル(TOEIC 870以上)を目指し、日本語に訳すのではなく英語のまま直接読めるようにする武蔵ゼミナールの看板講座です！

高校生は共通テスト・英検2級レベルからスタートし、一般入試・英検準１級レベル、早慶上智などの難関大学入試・英検1級レベルを目指します。音声を利用できるテキストを使用するので確実に直読直解力（英語のまま理解する力）が育ちます。

初級～中級～上級は本格的な受験勉強をする高1・高2・高3・浪人生に最適な講座です。また、中級～上級は就職活動のためにTOEIC のスコアを伸ばしたい大学生の長文対策にもとても効果があります。

直読直解法が身につくと訳読法の4倍（ネイティブと同等）300wpm（※1分間に300単語）の速さで読めるようになり、入試は余裕で解答できるようになります。 英語の苦手な生徒でも、3か月で偏差値15以上は当たり前のようにアップし、全国模試でトップクラスになる驚異の講座です。”聞く・話す・読む・書く”４技能にとても強い本格的な英語学習法です。

※高校生・浪人生は、この「長文読解（初級 / 中級 / 上級）と、先に紹介した「リスニング直解法」を併せて受講することで、英語に絶対の自信を持てるようになります。

※就職活動のためにTOEIC対策が必要な大学生は、この「長文読解講座（中級  /上級）」と、先に紹介した「リスニング直解法」を併せて受講することで、TOEICの高得点を目指します。（※870点までは中級、それ以上を目指す学生は上級を受講しましょう。）

「認知英文法」というのをご存じですか？中学・高校や塾・予備校などで一般的に勉強している、いわゆる「学校英文法」とは異なり、英米人の潜在意識の中にある実践的な「話せる英文法」のことです。当塾では、ネイティブが英語を話す際に無意識に活用している、認知言語学に基づく英語の認知文法を指導しています。

私たち日本人は、国語の教師でなければ、知識としての日本語の文法をあまり知らないですよね。でも日本語は話しています。これは潜在意識の中に「話せる日本語の文法」があるからで、無意識にこのルールを活用して日本語を話しているのです。この無意識のうちに使っている話せる文法のことを日本語の認知文法と言います。

同様に、一般の英米人も文法の理論的な知識はあまりないのですが、英語の「認知文法」が備わっているので英語を話すことができます。従って、私たち日本人もリスニングや長文読解をできるようにするには「認知英文法」の習得が不可欠なのです。

この授業では文法問題を解くための知識だけの「学校英文法」ではなく、英語のまま理解する直聞＆直読直解のための実用的な「認知英文法」の講義と演習をします。認知英文法を習得することで直聞＆直読直解によるリスニングも長文読解も盤石になり、さらに伸びます。文法問題でさえ確実に解けるようになります。

具体的には、「現在完了は実は１つだった！」「条件文としての if の使い方」などがあります。現在完了は学校英文法では「経験」「継続」「完了・結果」の3つの用法を学習しますが、この3つの用法に共通している1つの大原則を学びます。この大原則を学習すると、全ての用法がつながって現在完了を理解しやすくなります。過去完了も未来完了も同じルールなので、完了時制そのものが簡単に習得できるようになります。

また、仮定法は学校英文法では仮定法過去(現在の反事実)と仮定法過去完了(過去の反事実)を学習しますが、仮定法ではなく条件文としての if の使い方を現在・過去・未来と3時制に渡って学びます。実はイギリス留学時に、目から鱗が落ちるような授業を見学したことがあります。その授業では仮定法としてではなく、条件文として if をどのように使うかを説明していたのです。

その他にも、関係代名詞や関係副詞も実用的な観点から、代名詞や副詞としてその本質を学習したり、受動態と能動態の本質的な違いを学習します。文法理論を丸暗記する学校英文法とは異なり、実用的な観点から本格的に話せる英文法を習得する「認知英文法」の授業は塾生たちにもとても好評です。

よくある文法問題のための理論型の「学校英文法」では、長文を読むのに役に立たないばかりか、文法問題を解くのにも苦労することがよくあります。文法問題を解くためのテクニックに走りすぎ、英文法をただの知識として表面的にしか捉えてないために起きるのです。文法問題を解くにも「認知英文法」を学んで根本的に英語のルールを習得する方が確実なのです。

訳さずに長文を理解するための実用的な「認知英文法」の講座では、長文を読むのに欠かせない受験生必修の「話せる英文法」を根本的に理解できるように学習します。実は、訳読には「学校英文法」はあまり役に立ちません。というのは、きれいに訳すために必要なのはむしろ日本語の能力だからです。

訳すことなく長文を理解するための直聞＆直読直解こそ、本物である「認知英文法」の根本的な理解が必要です。そして根本的に理解できると、文法問題さえもすらすらと解けるようになります。実際、予備校などでよくあるテクニック的なものは必要ありません。これ１つで長文読解も文法問題も十分です。不要な講座を取って、負担を増やすことは、受験生は避けたほうが時間を有効に活用できます。

主な対象は、長文読解講座をスタートする高校生・浪人生です。また、英語の仕組みを早く知りたい中3も受講しています。英語を成り立たせている実用的な話せる「認知英文法」の仕組みはこんなに面白いのかと、塾生たちにとても評判の良い講座です。

「英語塾なのに、現代文？」 という声が聞こえてきそうですが・・・。

日本語で書いてあってもよく理解できない文章が、もし英語で書かれていたとして、はたして理解できるでしょうか？

外国語である英語の長文読解力の前提になるのは、やはり母国語の力なのです。
現代文で点を取るためだけでなく、英語の長文読解力を伸ばすためにも、まずは国語力なのです！

また、例えば数学が苦手な生徒が、国語を伸ばすと数学の成績が伸びることがよくあります。

国語力（言語能力）が欠けているために、授業を理解したり、教科書や参考書を理解することが困難になっているのです。
他の科目、物理や化学、日本史や世界史なども同様です。実は、国語力（言語能力）＝思考力なのです。

国語力（言語能力）が伸びると、思考力や理解力が伸び、全ての科目の成績が上がる可能性が出てきます。

塾長が予備校生だったとき、満点を取り続け国語の先生を驚かせた”奇跡の現代文読解法”とは？

英語の先生である塾長の「現代文特講」は、一味も二味も違います。現代文はもちろん、英語の得点源でもあるのです。

高１～高３・浪人生まで全員が対象です。文系も理系も、まずは国語力です。

（※現代文特講は4月開講予定です。）

予備校生のときに、模試で満点を取り続けた国語の古文編です。工業高校に通っていて古文をほとんど学んだことがなかった塾長が、どうやって満点を取れるようになったのか、その秘密を解説します。

いちいち現代語訳をしなくても、古文のまま直接理解できるようにするための学習法（※古文の直読直解法）を徹底解説します。

長い年月の間に自然淘汰され残された古文は名作ぞろいです。時代に関係なく「人間の本質」が描かれていて、どの時代の人が読んでも共感できるので今の時代に残されているのです。古文が読めるようになると人生勉強になるのです。

また、古文単語を学ぶことによって現代文を深く読めるようにもなります。プロの著作者は古典への造詣も深い人が多く、文を書くときに文脈に合う単語を選択して書いているので、古文単語の知識があると現代文でさえも深く味わえるようになるのです。（とは、予備校生だったときの古文の先生の受け売りですが、本当にその通りだと思います。）

というわけで、古文が読めるようになると現代文が深読みできるようになり、現代文が得意になると英語の長文の理解が深まります。「風が吹けば桶屋が儲かる」的な話ですが、古文や現代文が得意になると本当に英語の長文読解力もアップします。

（※古文特講は4月開講予定です。）

満員御礼 ： 満席です。（キャンセル待ちか、講座増設までお待ちください。）
残席若干名 ： 残りの空席は1～2名です。定員になりしだい締切ます。
残席少し ： 残りの空席は3～4名です。
空席あり ： まだ席は余裕があります。
開講予定 ： 新設した講座で、これから募集開始です。
募集終了 ： 今年度の募集は終了しました。
準備中 ： 講座新設の準備中です。

※「英語のまま理解できる直聞＆直読直解法」を初めて学ぶ生徒が多いので学年別のクラスではなく、レベル別のクラスです。上級：難関大学入試(英検1級レベル)、中級：大学入試(英検準1級レベル)、初級：共通テスト(英検2級レベル)、入門：高校入試(英検準2級レベル)に分かれています。上級生も下級生も一緒に真剣に学びあう雰囲気は他に類のないものです。生徒たちはみんな学年を超えた学習をしています。中高一貫校で高校過程を学んでいる中3生も在籍しています。（※高校受験をする中2・3生も在籍しています。）

※オンライン授業は自宅で受講できるため個別指導とほぼ同様の効果があり、とても集中できるという特徴があります。また塾へ来る往復の時間が必要ないので、時間を有効に活用できます。特に女子生徒は夜遅く帰宅する必要がないので、安心して塾の学習ができます。

※オンライン授業によって、横浜や千葉など遠くから来ていた生徒も塾に来ることなく授業を受けることができるようになりました。また、夏や冬の季節講習しか参加できなかった地方の生徒も、通常授業を受けることが可能になりました。