
共通テスト英語で伸び悩む純ジャパの皆さんへ
リスニングとリーディング、実は「別物」って知ってましたか?
「英語の授業についていけない…」 「リスニングはなんとなくわかるけど、長文読解になるとお手上げ…」 「英会話と受験英語って、結局何が違うの?」
もしあなたが今、このような悩みを抱えているなら、ご安心ください。それはあなた一人の問題ではありません。多くの日本の高校生が同じ壁にぶつかっています。そして、その原因はあなたの能力不足ではなく、日本人が英語を苦手とする根本的な理由と、共通テストが求める「英語の二つの顔」を知らないことにあるのです。
なぜ「英語はできるのに長文が読めない」のか? 英語が持つ「二つの顔」とは
あなたは、「英語が話せる人でも、日本の大学入試の長文は苦手」という話を聞いたことがあるかもしれません。不思議に思いますよね? 英語を話せるなら、読めるはずだと。
この謎を解く鍵は、英語が持つ「二つの顔」、つまり「話し言葉」と「書き言葉」の決定的な違いにあります。
日本語に、日常で使う「美味しい水(おいしいみず)」のような話し言葉(訓読み)と、学術書に出てくる「水質検査(すいしつけんさ)」のような書き言葉(音読み)があるように、英語にも明確な違いが存在するのです。
話し言葉 (Spoken English) は「ゲルマン語系」
普段の会話や、比較的平易なリスニングで耳にするのは、ゲルマン語系の、シンプルで日常的な単語が中心です。
例えば、”start” (始める)、”end” (終わる)、”good” (良い) など、普段からよく使う言葉が多いです。共通テストのリスニング問題も、主にこの話し言葉、つまりゲルマン語系の易しい単語で構成されていることが多いため、なんとなく聞き取れる人や、英会話が得意な人は比較的スムーズに理解できる傾向があります。
書き言葉 (Written English) は「ラテン語系」
一方、大学の講義や論文、そして大学入試の長文読解で出てくるのは、ラテン語系の、より専門的で難しい単語や複雑な構文が中心です。
例えば、”commence” (始める)、”terminate” (終わる)、”benevolent” (慈悲深い) など、日常生活ではあまり使わないような言葉がこれにあたります。
共通テストのリーディング(長文読解)は、このラテン語系の難しい単語が多く使われています。だからこそ、会話はできるのに長文が読めない、リスニングは得意なのにリーディングは苦手、と感じてしまうのです。
つまり、共通テストの英語は、リスニングで「ゲルマン語系の英語」、リーディングで「ラテン語系の英語」という、「全く別の英語」を同時にあなたに求めているのです。
(※専門的には、英語は、ドイツ語、デンマーク語など北欧のゲルマン語族、フランス語はイタリア語、スペイン語など南欧のラテン語族に分類されています。
しかし、11世紀にフランス王朝がイギリスを支配した「ノルマン・コンクエスト」という歴史が大きく影響し、英語の話し言葉(spoken English)はゲルマン語系、書き言葉(written English)はラテン語系でできています。
つまり、日本語で例えるなら、日常で使う「やまと言葉」(訓読み)と、学術書や新聞に出てくる「漢語」(音読みの熟語)と似た関係があるのです。)
「リスニングだけ」「長文だけ」では本物の英語力は身につきません
多くの塾や予備校では、この「英語の二つの顔」の違いを明確にせず、単語を暗記したり、和訳したりする「訳読式」の学習法が中心です。しかし、これではあなたの脳は日本語を介して英語を理解しようとするため、処理スピードが遅くなり、この「二つの顔」をそれぞれ使いこなす力が育ちません。
「リスニングだけやればいい」「長文だけ解ければいい」と思うかもしれませんが、それは英語という言語の片側しか見ていないことになります。
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