日別アーカイブ: 2026年4月22日

共通テストの英語は、もはや「知識の量」を競う試験ではなく、「情報を処理するスピード」を競う試験へと変貌を遂げました。しかし、現場の学習法は明治時代から150年以上続く「遺物」に縛られたままです。

1. 数字が語る「異次元」の壁

共通テストを攻略するために必要なスピードと、日本人の平均的な読解速度には、埋めようのない溝が存在します。

・リーディング：200wpm以上が必要だが、高校生の平均は約75wpm

・リスニング：140wpmで流れるが、返り読みのため聞き取り不能

※wpm = words per minute の略、1分間に理解する英単語数

リーディングの総単語数は約6,000語。これを80分で処理するには、返り読みをしている時間は1秒もありません。現状の「75 wpm」という速度は、試験時間の半分以上を残してタイムアップを迎えてしまうことを意味します。また、リスニングは英語の語順で理解できないので聞き取ることが不可能なのです。

2. 「変則」から「正則」への転換が不可欠

明治以来、日本の英語教育を支配してきたのは、英文を日本語の語順に並べ替えて理解する「文法・訳読式（変則教授法）」でした。しかし、この手法はあくまで「文献を読み解くため」の特殊な技術です。

対して、英語を英語の語順のまま、頭から瞬時に理解するのが「直聞＆直読直解法（正則教授法）」です。

考えてみてください。

現代の実用中国語の試験を、レ点や一二点を用いた「漢文訓読法」で勉強して受けようとする人がいるでしょうか？

共通テストを「文法・訳読式」で解こうとするのは、それと同じくらいナンセンスなことなのです。

3. コミュニケーション能力＝「英語のまま」の脳

現行の学習指導要領が掲げる「コミュニケーション能力」の正体は、知識の暗記ではなく、入ってきた情報をそのままアウトプットや理解に繋げる「即時性」にあります。

• ・変則教授法（文法・訳読式）：英語 → 日本語に変換 → 理解（※ここで処理速度が半分以下に低下）

• ・正則教授法（直聞＆直読直解法）：英語 → 理解（※ネイティブと同じ思考回路）

制限時間内に全問を解き切り、リスニングを完璧に聞き取るためには、もはや「訳す」というプロセス自体を排除しなければなりません。武蔵ゼミナールが提唱する「正則教授法」こそが、共通テストという高い壁を突破する唯一の合理的な手段なのです。

「脳の逆走」を止め、英語を英語のまま受け入れる。 その時、これまで感じていた「重い負担」は、知的な「快感」へと変わります。