1. 「情報」科新設に透けて見える教育のジレンマ

今年から共通テストに「情報」が加わりました。巷でよく言われるのは、「教科書が届く頃には内容が古くなっている」という皮肉です。Windows 11の時代に、学校でWindows 3.0やMS-DOSの使い方を習っているような違和感。実は、これと同じことが「英語教育」の現場で、より深刻な形で行われています。

2. 共通テストの「残酷な数字」：150wpm vs. 75wpm

共通テストは、もはや知識を問う試験ではなく、膨大な情報を処理する「スキルの試験」です。

• ・共通テストの要求： リーディングは約6,000語を80分で処理（最低でも150wpm（分速150単語）の速読が必要）。リスニングは140wpm（分速140単語）で流れてくる。

• ・従来の指導法の限界： 高校生の平均的な読解速度は約75wpm（分速75単語）しかない。

「文法・訳読式（変則教授法）」で一文ずつ日本語に直していると、処理速度は物理的に半分にしかなりません。最新の重いソフトを動かそうとして、古いOSがフリーズしている状態。時間が足りないのは、生徒の努力不足ではなく、使わされているOSが古すぎるからです。

3. 「知らないものは教えられない」という、現場の構造的欠陥

共通テストが始まって5年。なぜ指導法は変わらないのか？ それは先生方が悪いのではありません。先生方自身が「文法・訳読式（変則教授法）」というOSで育ち、「英語を英語のまま処理する（正則教授法）」という感覚を、人生で一度もインストールしたことがないからです。 自分が知らない感覚を、生徒に教えることは不可能です。教育現場が、教員が、あるいは国が変わるのを待っていたら、受験生の大切な日々は光の速さで過ぎ去ってしまいます。

4. 寄り道をしたからこそ、私は「最新OS」に出会えた

私はかつて、工業高校から歯科技工専門学校へと進みました。いわゆる「王道の受験勉強」をスルーしたことが、私の最大の幸運でした。 歯科大学病院に勤務していた頃、留学経験のある教授に言われた一言。 「訳してたら留学は無理だよ。日本の大学は受け身型の講義形式。アメリカは全員参加型のディスカッション形式。英語のまま読まなければ、準備のための膨大な課題はこなせないんだ」 この言葉が、大病して転進を余儀なくされた、私にとってのOSアップグレードの瞬間でした。下手に古いOS（訳読）をインストールしていなかったからこそ、私は「直聞＆直読直解法」という本質を、真っさらな状態で受け入れることができたのです。

5. ボトムアップで、自ら「武器」を選び取れ

トップダウンの改革を待っていては、日が暮れてしまいます。 学校の先生が、時代に合わなくなった古いOSを一生懸命教えてくれている間に、共通テストの制限時間は無慈悲に過ぎていきます。

今、必要なのは「勉強」ではなく、脳の回路を書き換える「トレーニング」です。 武蔵ゼミナールは、君たちの脳に「150wpm（音読）〜300wpm（黙読）」で駆け抜ける最新のOSをインストールします。自分の未来は、自分たちの手で、正しい方法を選び取ることから始まります。