オフィシャルブログ｜武蔵ゼミナール

さとると英語の方程式 第6話

「“英語の感覚”は音から来る？」
〜さとる、シャドーイングに挑戦〜

土曜の午前中。
さとるは自習室のリスニングコーナーにいた。

（さとる・心の声）
「読めるようになってきたけど、リスニングはまだ自信ない…
音が流れると、全部一瞬で消えてしまう」

そんなとき、アキ先生がイヤホン片手に近づいてきた。

アキ先生：
「さとる、“音で英語をつかむ”練習、やってみないか？」

さとる：
「音…ですか？」

アキ先生はスマホを取り出し、短い英文音声を再生した。

This is the reason why I decided to try a new method.

アキ先生：
「今の文、音声に続いてマネしてみて。“真似”でいいから。
意味を考えずに、“音のリズム”をとらえるつもりで」

さとる：
「……えっと、This is the reason… why I decided… to try a new method」

アキ先生：
「お、悪くない。今のが“シャドーイング”ってやつだ。
聞こえた英語を、そのまま“なぞる”練習。これを繰り返すと——
英語が“音”と“意味”で、つながってくるんだ」

さとる：
「……日本語に訳さずに、言ってることが“感じられる”ってことですか？」

アキ先生：
「その通り。
英語って、音のかたまり＝意味のかたまりなんだ。
だから、“耳”で英語の順序とリズムに慣れてくると、
だんだん英語が“聞こえる”じゃなく、“わかる”になる」

（さとる・心の声）
「読めた文が、聞けるともっと嬉しいかも。
聞けるようになると、英語が“生きてる”感じがする」

目を閉じて、もう一度イヤホンを耳に当てた。
今度は、少しだけ英語の“景色”が見える気がした。（つづく）

Key Point（直聞直解の視点）

英語は 「音のかたまり」＝「意味のかたまり」。

「聞こえた通りに声に出す」シャドーイングは、英語のリズムと意味をつなぐ練習。

直聞直解では、「聞くこと」も「訳さず理解する」第一歩。

【次回予告】（全12話）

第7話「“読める”と“聞ける”はどう違う？」
〜さとる、理解の“速さ”に気づく〜

※入塾を検討されている方は入塾面接をお申し込みになり、前もって「★入塾面接の栞」をお読みください。⇒事務局＆研究会 | 武蔵ゼミナール (english634.com)

（※毎年7月中旬、期末テストが終わると《入塾面接予約》が集中して、入塾面接ができなくなります。お早めに入塾面接を済ませてくださるようお願いします。）

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さとると英語の方程式 第5話

「“英文法”は消えるのか？」
〜文法が“じゃま”に見えた日〜

月曜の英語の授業。
さとるはノートにびっしりと書かれた「文型」「時制」「関係代名詞」などの説明を、ぼんやりと見つめていた。

（さとる・心の声）
「また文法か…。こういうの、入試にも出るんだろうけど…
昨日みたいに、訳さずに読めたほうがずっと楽だったな」

その夜、自習室でのこと。

アキ先生が、英語の問題集を持ってやってくる。

アキ先生：
「さとる、ちょっと聞きたいんだけど——
“英文法って、いらないと思う？”」

さとる（驚いて）：
「えっ……先生、英文法の教師ですよね？」

アキ先生（笑いながら）：
「そうだよ。でもね、
“英文法は、英語を読むための土台ではあるけど、主役じゃない”って思ってる」

さとる：
「……たしかに最近、文法ばっかり気にしてると、
意味がスーッと入ってこないことがあるかも」

アキ先生は、一文を書いた。

He gave me a book that changed my life.

アキ先生：
「これ、文法的に説明しようとすると——
“第4文型で、関係代名詞が後ろに…”ってなるけど、
それより先に、“どんな場面か”が浮かべばいいんだ」

さとる（心の声）
「彼が僕に本をくれた——その本が、人生を変えた本だった…
……あ、意味がすぐ入ってきた」

アキ先生：
「文法は、意味の“通り道”をスムーズにする“整備”みたいなもの。
でも、それが“目的”になってしまうと、本末転倒なんだ」

（ナレーション）
文法を覚えようとするほど、読むのが苦しくなる——
そんな矛盾を、さとるはずっと感じていた。

でも今、初めて理解できた。

文法は“邪魔”なんじゃない。
“感じる英語”の後ろに、静かに支えてくれている存在だったのだ。

（さとる・心の声）
「英語を“訳さずに読む”ためには、
文法は“感じるための道案内”なのかもしれない…」（つづく）

Key Point（直読直解の視点）

文法は「主役」ではなく、「サポート役」。

英文の意味を“先に感じる”ことで、文法があとから自然に理解されることもある。

文法は“読むこと”を邪魔するためではなく、“読む流れ”を助けるためにある。

【次回予告】(全12話)

第6話「“英語の感覚”は音から来る？」
〜さとる、シャドーイングに挑戦〜

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さとると英語の方程式 第4話

「“日本語訳ナシ”で、読めるのか？」
〜さとる、英語のまま“感じる”ことを知る〜

日曜日の午後。
さとるは近所のカフェで、参考書を広げていた。

（さとる・心の声）
「スラッシュで区切ると、英語が少し読みやすくなった。
でも…やっぱり、訳してしまうな。頭の中で日本語に変換しないと落ち着かない」

そのとき、スマホにLINEの通知。アキ先生からだった。

「さとる、これ音読してみて。日本語訳はナシでね！」

添付された画像には、こんな英文が。

I opened the door / and found a puppy / sitting in the rain.

（さとる・心の声）
「“I opened the door”…ドアを開けて、
“and found a puppy”…子犬を見つけて、
“sitting in the rain”…雨の中に座ってる…」

そこで、ふと気づいた。

（さとる・心の声）
「……あれ、訳さずに“光景”が浮かんできた」

目を閉じると、
雨の中、小さな子犬がうずくまっている姿が見えた。
その前に、ドアを開けた“自分”が立っている。

（さとる・心の声）
「…イメージが、そのまま入ってきた。日本語に直さなかったのに、わかる」

そこへ、再びLINE通知。

アキ先生：

「今、君は“英語のまま理解する”って体験をしたんだよ」

「文法を分解しなくても、訳さなくても、
“場面が見える”ってことが、英語のまま“感じる”ってことなんだ」

「英語は“音”と“語順”で、直接イメージに結びつけられる言語なんだよ」

さとる（心の声）：
「訳さなくても…読めるのか。
もしかして英語って、思ってたより“感覚的”なものなのかもしれない…」

小さな驚きが、じんわり胸の中で広がっていた。（つづく）

Key Point（直読直解の視点）

日本語に訳さなくても、英語のまま「場面」や「感情」を受け取ることは可能。

単語の意味＋語順＝イメージ。これが直読直解の根本的な感覚。

音読やスラッシュ・リーディングは、英語を“感じる力”を育てる。

【次回予告】（全12話）

第5話「“英文法”は消えるのか？」
〜文法が“じゃま”に見えた日〜

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訳してたら間に合わない！だからこそ、直読直解だ！

共通テストも英検も、今の英語は「スピードと正確さ」が勝負！
でも、英語を読んでから日本語に訳していたら、とても間に合いません。

大事なのは、「英語を英語のまま」理解するトレーニング。
長文、リスニング、そして英作文にも効いてくる。それが、直読直解・直聞直解の力です！

受験に勝ちたいなら、今すぐその“訳すクセ”から卒業しよう！

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さとると英語の方程式 第3話「“かたまり”で読むってどういうこと？」

〜さとる、スラッシュ・リーディングに出会う！〜

授業が終わった後の自習室。静かな空気の中、さとるは長文問題集を開いていた。

（さとる・心の声）
「単語は何となくわかる。でも、読んでるうちに迷子になる…
一文が長すぎて、途中で何が言いたいのかわからなくなるんだよな…」

そこへ、アキ先生がふらりとやってきた。

アキ先生：
「どうだ？ 長文の調子は」

さとる（苦笑い）：
「読むだけで疲れます…。
単語は拾えるんですけど、文の意味になると、頭が止まるんです」

アキ先生は、さとるの問題集をのぞき込む。

アキ先生：
「それ、全部を一気に理解しようとしてるだろ？
英語は“かたまり”で読んだ方が、楽になるぞ」

さとる：
「かたまり…？」

アキ先生は紙に1文を書いた。

I know the reason / why he didn’t come / to the party / today.

アキ先生：
「スラッシュで区切ったこの“かたまり(チャンク)”が、英語の意味のまとまりなんだ。
こうすると、文の流れを追いやすくなる

僕は理由を知っています / 彼が来なかった(理由を) / パーティーに / 今日 / ってするとどうかな？」

さとる（目を見開いて）：
「……あ、なんか読みやすい」

アキ先生：
「文のはじめから“意味のかたまり(チャンク)”ごとにスラッシュを入れて、前に戻らずに読み進める。
これが“スラッシュ・リーディング”ってやつさ」

さとる（心の声）：
「英語って、かたまり(チャンク)で進む言葉だったのか…！」

アキ先生：
「読むことは、“理解する”ことだ。
スラッシュで区切れば、英語の“思考の流れ”が見えてくるよ」

（ナレーション）
その日、さとるの目に、はじめて英語の“流れ”が見えはじめた。

英語のリズム。英語の呼吸。
文の意味は、“語順”と“かたまり(チャンク)”に宿っていた。（つづく）

【次回予告】

第4話「“日本語訳ナシ”で、読めるのか？」
〜さとる、英語のまま“感じる”ことを知る〜

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第2話「英語の語順で“考える”って？」
　　～日本語に直す前にできること～

塾の帰り道。夜風がほんの少し、秋の匂いを運んでくる。

さとるは、自販機の前で水を買いながら、今日の授業を思い返していた。

（さとる・心の声）
This is the reason・・・why I decided ・・・ to try a new method.
「これが理由です・・・僕が決めた(理由です)・・・新しい方法を試すことに」か。

でも、なんで「This is the reason why…」っていう順番になるんだ？
日本語なら、「僕が新しい方法を試すことに決めた理由は、これです」ってなるのに。

教室で、アキ先生の声がよみがえる。

アキ先生（やさしく）
「英語の出てくる順に意味を取るんだよ。
まず“これが理由です・・・僕が決めた(理由です)・・・新しい方法を試すことに”と。
だから、英語の語順のまま受けとめることが大切なんだよ」

さとる（心の声）
…そうか。日本語と英語では、出てくる順番の“考え方”が違うんだ。

駅に向かう足が、少しだけ軽くなった。

さとる（心の声）
「英語の語順って、意味があるんだな。
“なんでこの順番？”って考えることが、理解のカギになるのかもしれない」

夜の空に、駅のホームの光がにじんでいた。
その光は、どこか未来につながっている気がした。（つづく）

【次回予告】（全12話）
第3話「“かたまり”で読むってどういうこと？」
～さとる、スラッシュ・リーディングに出会う！～

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さとると英語の方程式　第1話「決意の理由」

【登場人物】

さとる（高3男子）
　理系志望。英語はずっと苦手で避けてきたが、大学受験の壁に直面して本気で向き合うことに。
　志望校は早稲田大学・理工学部。偏差値52からスタート。

アキ先生（英語科の男性教師）
　やさしくて、生徒思い。話しかけやすく、新しい学習法にも理解のある指導スタイル。
　直聞直解・直読直解法をさとるに提案する。

授業が終わった後の静かな教室。
さとるは英単語帳を閉じ、ため息をついた。

さとる（心の声）：
「英語だけがどうしても伸びない…。理系の問題は解けるのに、英語の長文になると頭が止まるんだ…」

そのとき、アキ先生が廊下から姿を現す。

アキ先生：
「お、さとる。まだ残ってるのか？ 英語の勉強か？」

さとる：
「先生…正直、文法も長文もグチャグチャで…。何やってもダメで…。理系なのに、英語が足引っ張ってます。」

アキ先生は、教卓から一枚のプリントを取り出した。

アキ先生：
「これはどうかな？」

そこには、1文だけ書かれていた。

This is the reason why I decided to try a new method.

さとる：
「……これは？」

アキ先生：
「君が今、まさに言いたかったことを、英語で書くとこうなる。」

さとる：
「え…ぼくが？」

アキ先生：
「“これが、新しい方法を試すことにした理由なんです”――そう言いたかったろ？」

さとる（驚き）：
「……まさに、それです。」

アキ先生は笑って言った。

アキ先生：
「この文を、“英語の順番のまま”で理解できるようになれば、
　訳さずに、すっと意味が入ってくるようになる。
　それが“直読直解”ってやつだ。」

さとる（心の声）：
「訳さない…？ 英語のままで……理解？」

その言葉が、胸の奥にひっかかった。

ナレーション：
その日、さとるははじめて「訳さない英語」という世界に触れた。
迷いの中にいた彼の前に、一本の“方程式”が現れようとしていた。（つづく）

【次回予告】（全12話）

第2話「英語の語順で“考える”って？」
～日本語に直す前にできること～

―― 解けないのは「才能」じゃなく、「解き方」だった。――

英語が苦手。読めない、聞き取れない。
そんな悩みを抱える高校生は、今もたくさんいます。
でもそれは、あなたに才能がないからではありません。
ただ「やり方」が、今の時代に合っていないだけかもしれません。

かつての「英語」は、文法を暗記して、訳して理解するものでした。
でも今の入試は、本物の英語――つまり英語のまま理解し、瞬時に使う力を求めています。

この物語の主人公・さとるも、英語でつまずいていました。
でもある日、「まったく違うやり方」に出会います。
それは、“英語をそのまま感じ取る”という方法でした。

数式が「変形のルール」に気づけば一気に解けるようになるように、
英語も、「理解のルール」を変えるだけで、驚くほど変わります。

さとるの成長の物語を通して、
あなたの中にも眠っている“英語の回路”を、見つけてみてください。

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